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Jornadas de Sexualidad Campus de Teruel

Jornadas de Sexualidad Campus de Teruel

Ayer 22 de noviembre volví a mi facultad en Teruel gracias a las Jornadas de Sexualidad que organizaron PSICARA - Psicología Aragonesa en Acción - una asociación organizada por estudiantes y ex-estudiantes del grado de Psicología en Teruel.

Las jornadas contaban con este cartelazo:

 

Fui invitada para las sesiones de la tarde y habíamos decidido hacer un taller para explicar en qué consiste el proyecto de (Pre)Adolescencias 4.0 y como trabajar la educación afectivo-sexual con la adolescencia desde la psicología, con un enfoque de igualdad, diversidad sexual e integral.

Después de toda la mañana cerrando talleres en un instituto, el viaje a Teruel, las dos sesiones y el viaje de vuelta... acabé agotada pero contenta. Ahora mirándolo con más tranquilidad... estoy aún más contenta.

Volver a casa, a mi facultad, fue muy bonico. Ver a psicólogxs y estudiantes de psicología, escucharles, acordarme de cómo estaba yo hace 5 años ahí sentada... y conocer a lxs cracks de PSICARA para saber un poquito más sobre todo lo que hacen, su esfuerzo por impulsar la psicología en Teruel, sus ganas de trabajar para el resto y mejorar el grado. Ojalá a los de mi generación se nos hubiera ocurrido algo así.

Los talleres... dieron para mucho:

  • Reflexionamos sobre nuestra propia adolescencia, cómo vivíamos la sexualidad en esa época, si recibimos educación sexual o no, cuáles eran nuestros miedos y nuestros intereses...
  • Hablamos sobre la importancia de traer a nuestrx yo adolescente cuando trabajamos con la adolescencia, a eliminar el adultismo y a cómo conectar con la #GeneraciónEncontrada como tanto dice La Psicowoman.
  • La importancia de actuar como facilitadorx en los trabajos en grupo y escuchar lo que realmente necesita la chavalería. En dar valor a los comentarios, actitudes, cambios y pensamientos taaaaan potentes que se escuchan en las aulas.
  • Kind reminder para todxs lxs futuros y actuales psicólogxs y para el profesorado del grado sobre lo importante que es tener perspectiva de género y formarse en ello trabajemos en el medio que sea, o con el tipo de población que sea.
  • Revisamos el concepto de virginidad, de las relaciones sexuales, de la diversidad.
  • Algunas no se pudieron resistir a poner un condón a un plátano porque nunca habían recibido ningún tipo de educación afectivo sexual y tenían ganas de hacerlo.
  • Llegamos a la conclusión de que todo es Fucking Money Man y eso repercute en nuestra autoestima, nuestra manera de vivir al sexualidad y nuestro cuerpo.
  • También que hay tantas vulvas y tantos penes como cara. La visibilización de otros cuerpos, de otras realidades y de otros genitales.
  • La presión que reciben las personas con pene sobre el tamaño, aguantar, la erección, estar siempre disponibles para el sexo...
  • Nos llevamos que "la no educación sexual no existe" y que la educación afectivo sexual es un derecho.
  • La mierda que es la norma y los roles y lo guay que puede ser salirse de LO N-O-R-M-A-L.
  • De referentes, de series, películas y pornografía.
  • Y muchas cosas más

Llevo un mes de noviembre super intenso y muy retador-emotivo-guay, y las sesiones de la jornada de ayer fue la guinda del pastel.

Mil gracias a todxs lxs que vinisteis y a lxs organizadores, porque por cosas así avanzamos!

Amor, emociones y otras movidas…

Amor, emociones y otras movidas…

Breve resumen sobre el proyecto "Amor, emociones y otras movidas" y los talleres realizados en Espacio Raíz (Alcañiz) durante 2018.

... EXPLICADO PARA LXS CHICXS

Supongo que una vez más estarás pensando: “¿por qué tengo que apuntarme a otra actividad “extraescolar” que, además, es un taller y no tiene pinta de ser algo divertido? ¡¡Y EN FIN DE SEMANA!!”

Eh eh eh, espera, sólo te pido una cosa: un minuto de tu tiempo para leer y explicarte en qué consiste. ¿Me das una oportunidad?

¿Cuántas veces te han dicho lo que tienes que hacer, escuchar, leer, estudiar, pensar y sentir?

¿Cuántas veces te han preguntado lo que quieres hacer, escuchar, leer, estudiar, pensar y sentir?

¡Éste es tu momento y tu espacio para hacerlo!

¿Qué busco con estos talleres? Encontrar un sitio para hablar sin postureo, sin filtros, ni hastags… aunque sí podemos bailar y hacer tik-toks para expresarnos, si nos apetece.

Un sitio para decir lo que queramos, preguntar lo que nos interese y hablar sobre lo que sabemos y no sabemos.

Quiero escucharte y que compartamos tus experiencias, que me cuentes tú a mí… si te apetece. También puedes no hablar, eres libre.

No creas que vengo a soltarte el rollo y a salir por la puerta como si nada, vengo a que tú también me enseñes a mí.

Por eso vamos a tratar varios temas de la forma más interactiva posible. Con juegos, vídeos, dinámicas, música… con todo lo que surja y nos apetezca. ¿Qué te parece?

¿Y de qué vamos a hablar?

Sobre todo eso que a mí me hubiera gustado saber cuando tenía tu edad. Yo te propongo unos temas, aunque estoy abierta a otros temas que tú puedas proponer: las amistades, el bullying, las primeras relaciones amorosas, relaciones sanas frente a relaciones tóxicas o de abuso, prevención de violencia de género y otras violencias machistas, como comunicarnos, lo que supone la diversidad, sexualidades, las nuevas tecnologías…

... EXPLICADO PARA ADULTXS

Si eres padre, madre, adultx interesadx en este programa: me gustaría explicarte en qué consisten los talleres del Proyecto “Amor, emociones y otras movidas”.

La adolescencia se afronta con altas expectativas, incertidumbres, miedos y nuevos retos, tanto por parte de los propios chicxs como del resto de la sociedad, especialmente de su familia cercana (padres y madres u otrxs cuidadores). Es por ello que el acompañamiento durante esta época, o antes de la misma, puede resultar de gran ayuda para lxs jóvenes que se enfrentan a ella dejando de ser niñxs pero sin ser todavía adultxs.

El objetivo de estos talleres es crear un espacio único para ellxs, basado en la confianza, el respeto hacia otrxs y hacia ellxs mismxs, la confidencialidad, y la escucha sin juicios. Un lugar abierto para compartir experiencias propias de la edad, así como para debatir todas esas cosas que pueden preocuparles o sobre las cuales tienen ideas vagas, y apoyarlo con un acompañamiento profesional.

Durante las sesiones se prestará atención a la parte emocional y se fomentará la expresión de la misma. Por otro lado, la forma de trabajo se basará en la participación de lxs asistentes, de tal forma que se usarán una metodología participativa con dinámicas interactivas. Su fin es incentivar la imaginación, la expresión de opiniones, el pensamiento crítico, y la escucha y recogida de comentarios de otrxs iguales.

Los temas a tratar serán variados, todos ellos encuadrados dentro de la pre-adolescencia o adolescencia. Entre las temáticas seleccionadas se encuentran: las emociones, la comunicación, las amistades, el bullying, las primeras relaciones amorosas, relaciones sanas frente a relaciones tóxicas o de abuso, prevención de violencia de género y otras violencias machistas, asertividad y capacidad de decir que no ante el grupo de iguales, adicciones y consumo de sustancias, atención y fomento de la diversidad, sexualidades, las nuevas tecnologías, entre otras.

Los temas se ajustarán a los tres grupos en función de la edad, del nivel de madurez de los asistentes, así como del interés que estxs tengan por los diversos temas ¿cuántas veces hemos asumido lo que le interesa a la juventud sin prestar real atención a sus intereses reales? Es por eso que esta lista puede variar en función de si ellxs mismxs reseñan mayor o menor interés por unos u otros. De igual manera, se abre la disponibilidad para consultas y sugerencias por parte de los padres y madres de los menores.

Aunque los objetivos específicos de los talleres son varios, el objetivo principal de los mismos se podría englobar en fomentar la prevención de situaciones de riesgo y el fortalecimiento de los factores de protección.

De esta forma se presentan dos talleres:

  • Entre niñx y adolescente: chicxs de 5º y 6º de Primaria.
  • Líos adolescentes: para chicxs de 1º y 2º de ESO y de 3º y 4º de ESO